Interpelacja w sprawie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży

   Szanowna Pani Minister! Wydane przez ministra edukacji narodowej i sportu rozporządzenie z dnia 29 stycznia 2003 r w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży DzU nr 23 poz 193 wzbudziło wiele kontrowersji wśród osób zajmujących się problematyką edukacji osób niepełnosprawnych Omawiane rozporządzenie pozbawiło bowiem chore oraz niepełnosprawne dzieci i młodzież możliwości równoczesnego korzystania z nauczania indywidualnego w domu i w szkole Zgodnie z przepisem § 2 ust 4 rozporządzenia zajęcia w ramach indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia w szczególności w domu rodzinnym specjalnym ośrodku szkolnowychowawczym lub w placówce szkolnowychowawczej    W opinii wielu specjalistów przepis ten może mieć fatalne konsekwencje dla rozwoju psychicznego oraz zdrowia dzieci korzystających z nauczania indywidualnego Możliwość kontaktu z... czytaj całość

Interpelacja w sprawie odpłatności za studia dzienne

   Szanowny Panie Premierze! Ze środowisk związanych z koalicją AWSUW dochodzą zatrważające informacje o ustanowieniu odpłatności za studia dzienne Plany te potwierdził nawet pan premier podczas spotkania w Uniwersytecie Warszawskim    O przyszłości Polski i naszym miejscu w jednoczącej się Europie nie rozstrzygnie nowy podział administracyjny kraju Nie biurokracja a edukacja jest problemem numer jeden To edukacja rozstrzyga o pozycji państw i dobrobycie ich mieszkańców    Podczas kampanii wyborczej oba rządzące ugrupowania deklarowały powszechność studiów Dziś mimo zapisu art 70 Konstytucji RP ˝Nauka w szkołach publicznych jest bezpłatna Ustawa może dopuścić świadczenie niektórych usług edukacyjnych przez publiczne szkoły wyższe za odpłatnością˝ znaleźli się pomysłodawcy którzy mają zamiar do ˝niektórych usług edukacyjnych˝ zaliczyć wykłady z przedmiotów nie związanych bezpośrednio z kierunkiem studiów czyli... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie promocji rzeki Wisły w społeczeństwie

   W odpowiedzi na interpelację posła Jana Kulasa dotyczącą popularyzacji Wisły w społeczeństwie uprzejmie informuję iż działania Ministerstwa Ochrony Środowiska Zasobów Naturalnych i Leśnictwa w powyższej kwestii koncentrują się na popularyzacji profesjonalnych programów oraz organizacji konferencji poświęconych problematyce wiślanej Zaproponowana przez pana posła edukacja dotycząca Wisły jest z pewnością potrzebna ale winna moim zdaniem stanowić element szeroko rozumianej edukacji ekologicznej młodego pokolenia Odnosząc się już bezpośrednio do pytań pana posła zawartych w interpelacji uprzejmie informuję iż    1 Ministerstwo stale współpracuje ze środkami masowego przekazu w promocji treści prośrodowiskowych w tym także promocji Wisły np ˝Pogotowie ekologiczne TVP2˝ ˝Raport ekologiczny˝ WOT ˝Ekoserwis˝ RDC    2 Realizacja wszelkich produkcji filmowych ze środków budżetowych MOŚZNiL przeznaczonych na edukację ekologiczną została w 1998 r wstrzymana... czytaj całość

Interpelacja w sprawie sytuacji w oświacie w kontekście wydarzeń w Technikum Budowlanym w Toruniu

   Szanowna Pani Minister! Jednym z wydarzeń które wstrząsnęło ostatnio środowiskiem nauczycieli był fakt bezprzykładnego znęcania się grupy zwyrodniałych uczniów Technikum Budowlanego w Toruniu nad nauczycielem języka angielskiego Wydarzenie to pokazało w jak poważnym stopniu nasiliły się w polskich szkołach zjawiska patologiczne Nauczyciele stopniowo pozbawiani możliwości stosowania jakichkolwiek sankcji wobec coraz bardziej zwyrodniałych uczniów stali się niepostrzeżenie ich ofiarami Tymczasem Ministerstwo Edukacji bagatelizując problem odnosi się za pośrednictwem swojego przedstawiciela do sprawców nękania nauczyciela ˝biedne zaszczute dzieci które przeżyły traumę˝ Na ironię zakrawa fakt określania w ten sposób rosłych nastolatków pastwiących się bezkarnie nad nauczycielem Z relacji nauczycieli wynika że problem który wyszedł na światło dzienne w toruńskiej placówce jest na porządku dziennym w każdej niemal szkole w Polsce bez... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wykorzystania środków unijnych

   Szanowny Panie Wicepremierze! W ciągu najbliższych sześciu lat do polskich szkół trafi ponad 26 mld zł z Europejskiego Funduszu Społecznego na realizację Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Środki te będą mogły być wykorzystane jedynie na finansowanie zajęć pozalekcyjnych dla uczniów szkół a nie np na częściowe sfinansowanie założeń programu ˝Zero tolerancji dla przemocy w szkole˝ lub realizację innych pomysłów ministerstwa na naprawę systemu oświaty w Polsce    Dodatkowo zajęcia finansowane przez EFS będą mogły organizować wyłącznie szkoły a nie inne placówki edukacyjne jak np ośrodki kultury czy prywatne centra oświatowe Rozwiązanie to uniemożliwi organizowanie fikcyjnych zajęć czy szkoleń jakie miały miejsce w poprzednim okresie finansowym na lata 20042006    Pojawia się natomiast inna kwestia otóż dla Ministerstwa Edukacji i kuratoriów problemem może... czytaj całość

Interpelacja w sprawie algorytmu podziału subwencji oświatowej ogólnej

   Panie Ministrze! Rozumiejąc ważną rolę edukacji w kształtowaniu młodego pokolenia Rząd podejmuje w ostatnim czasie szereg działań zmierzających do utrzymania dobrego poziomu edukacji przy efektywnym wydatkowaniu środków publicznych i maksymalnym łagodzeniu negatywnych dla oświaty skutków czynników zewnętrznych    Pomimo współdziałania różnych stykających się z oświatą środowisk realizując powyższy cel napotyka się na niesprzyjające mechanizmy finansowania    W środowisku samorządowym obecny model finansowania zadań edukacyjnych jest postrzegany jako nieprzyjazny oświacie struktura zaś i poszczególne wagi przyjęte wskaźniki algorytmu miast inspirować do nowatorskich działań które sprzyjałyby wysokiej jakości kształcenia młodzieży wręcz przeciwnie skłaniają do drastycznego wzrostu liczebności klas likwidacji zajęć dodatkowych i wybierania rozwiązań szkodliwych dla procesu edukacji    Algorytm nie uwzględnia skutków niżu demograficznego i tzw kosztów stałych bazy oświatowej które powodują... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie ˝Raportu o rozwoju społecznym - Polska 1998 - Dostęp do edukacji˝

   Z upoważnienia prezesa Rady Ministrów przesyłam odpowiedź na interpelację pana posła Zaciury w sprawie ˝Raportu o rozwoju społecznym Polska '98 Dostęp do edukacji˝ która stanowi uzupełnienie odpowiedzi udzielonej w dniu 18 marca 1999 r pismem nr DSiR0734MN99 Poniżej przedstawiamy stanowisko Ministerstwa Edukacji Narodowej w podniesionych przez pana posła kwestiach    Dostępność dzieci do przedszkoli oraz wiek rozpoczynania nauki szkolnej    W placówkach wychowania przedszkolnego przedszkolach i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych w roku szkolnym 19981999 przebywa 9567 tys dzieci tj o 228 tys mniej niż w roku szkolnym 19971998 z tego    do przedszkoli uczęszcza 7392 tys dzieci tj o 148 tys dzieci mniej niż w roku 19971998    do oddziałów przedszkolnych 2174 tys tj o 81 tys dzieci... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie systemu szkolenia kadr technicznych na poziomie średnim

   Szanowny Panie Marszałku! W nawiązaniu do pisma pana marszałka z dnia 27 czerwca br przesyłam odpowiedź na interpelację pana posła Jerzego Jaskierni dotyczącą systemu kształcenia zawodowego w związku z wprowadzaną reformą systemu edukacji    Oczekiwane skutki zmian w systemie edukacji w tym również zawodowej obejmujących min wprowadzanie nowej struktury kształcenia wyznaczane są przez główne cele reformy systemu edukacji do których należą podniesienie poziomu edukacji społeczeństwa przez upowszechnienie wykształcenia średniego wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży oraz sprzyjanie poprawie jakości edukacji rozumianej jako integralny proces wychowania i kształcenia W nowym ustroju szkolnym kształcenie zawodowe specjalistyczne będzie realizowane w co najmniej dwuletniej szkole zawodowej i w szkole policealnej trwającej do 2 lat W początkowym okresie kształcenie to będzie prowadzone w dotychczasowych zawodach ujętych w... czytaj całość

Interpelacja w sprawie nauczania na temat Holocaustu

   Doświadczenie Holocaustu pokazuje jak tragiczne mogą być konsekwencje nieodrzuconych wcześniej uprzedzeń nieskonfrontowanych z rzeczywistością obaw oraz zafałszowań i kłamstw Wskazuje także na niebezpieczeństwo pojawiania się charyzmatycznych przywódców którzy potrafią manipulować ludźmi zwłaszcza młodymi poprzez odwoływanie się do różnego rodzaju stereotypów fobii ignorancji czy po prostu niewiedzy    Dla zrozumienia wolności docenienia różnorodności i sprawiedliwości niezwykle ważne jest studiowanie przejawów zła w przeszłości Musimy znać nie tylko triumfy historii ale również jej niepowodzenia tragedie i upokorzenia Zło które miało miejsce w przeszłości można zaprząc w służbę przyszłego dobra wyłącznie poprzez uczciwe spojrzenie na rzeczywistość W wielu krajach Europy i świata nauczanie o Holocauście prowadzi się od wielu lat Uświadamianie młodzieży niebezpieczeństw które tkwią w braku szacunku dla innych ludzi jest ważnym... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie realizacji programu pracowni komputerowych i pracowni internetowych w oświacie

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pana posła Jana Kulasa w sprawie realizacji programu pracowni komputerowych i pracowni internetowych w oświacie przesłanej pismem SPS0202460200 uprzejmie proszę pana marszałka o przyjęcie poniższych wyjaśnień    Pytanie 1 Kiedy i jakimi nakładami finansowymi realizowano program ˝Pracownia internetowa w każdej gminie˝ Jakie cele i rezultaty ostatecznie osiągnięto przy realizacji tego programu    Odpowiedź Program ˝Pracownia internetowa w każdej gminie˝ był realizowany od marca 1998 r do kwietnia 1999 r Na jego realizację przeznaczono kwotę 95 mln zł z rezerwy celowej budżetu państwa W wyniku realizacji tego programu wyposażono 2480 szkół po jednej w każdej gminie w 10stanowiskowe pracownie komputerowe z drukarką pracujące w sieci lokalnej umożliwiającej dostęp do internetu z każdego stanowiska Ponadto szkoły... czytaj całość

Sitemap